miércoles, 3 de junio de 2020

EL COMIC

En el siguiente trabajó hablaremos: ¿Qué es el comic?, su historia y origen, la importancia de incluir en los procesos de enseñanza de lectura de forma lúdica y creativa para los niños.







miércoles, 20 de mayo de 2020


CREATIVIDAD Y EXPRESIVIDAD






¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD?

La creatividad puede definirse como la capacidad de producir algo nuevo. Es una función cognitiva, propia de la inteligencia y intrínsecamente humana.






¿QUÉ ES LA EXPRESIVIDAD?

La expresividad es la facultad de comunicar un mensaje a través de cualquier tipo de lenguaje. 


CARACTERÍSTICA DE LA PERSONALIDAD CREATIVA 






NIVELES DE CREATIVIDAD Y EXPRESIVIDAD 






ETAPAS DEL PROCESO CREATIVO




FACTORES QUE FAVORECEN EL PROCESO CREATIVO




FACTORES QUE DIFICULTAN EL PROCESO CREATIVO



LOS TÍTERES 






DIFERENTES MATERIALES PARA REALIZAR UN TÍTERE



EJEMPLO
Cómo hacer un títere con un calcetín: 

Materiales:
Un calcetín
Un trozo de fieltro rojo
Restos de lana
2 botones
Pegamento para telas
Hilo y aguja
Tijeras

Paso a paso:
Comienza con un calcetín sin par que no tenga utilidad. Puede ser un calcetín viejo o roto, pues el títere igualmente quedará muy simpático.

Corta un trozo de fieltro rojo y pégalo en la parte de atrás del calcetín.


Haz un rollito de lana con los dedos, átalo y córtalo para hacer el pelo del títere.


Luego cóselo en la parte delantera del calcetín, encima de los botones que simularán los ojos.


Cose los botones en el calcetín

Y así terminamos el títere.


LAS MÁSCARAS

La máscara (o careta) es una pieza de algún material como el plástico, madera, tela o yeso entre otros, que cubre toda la cara. Las máscaras se usan desde la época antigua, generalmente con fines ceremoniales. Hoy en día se usan generalmente para fiestas de disfraces.


FACTORES QUE FAVORECEN AL NIÑO DETRÁS DE LA MASCARA 





DIFERENTES MATERIALES PARA REALIZAR UNA MASCARA

LA TÉCNICA DEL GLOBO

Material:
un globo
papel de periódico
cola
Procedimiento:
1- inflamos un globo del tamaño de una cabeza
2- cubrimos toda la superficie con cola vinílica
3- pegamos trozos de periódico alrededor de todo el globo
4- dejamos que se seque bien (3 a 4 horas)
Una vez que está seco se corta al medio (salen dos máscaras por cada globo), se realizan las perforaciones de ojos, boca y nariz y se comienza a decorar.
son  máscaras muy consistentes y muy cómodas de usar. 




CON YESO


Vendaje de yeso, este se puede conseguir en las farmacias o en una tienda donde vendan artículos de arte.
Vaselina.
Una cinta o banda de tela para sostener el cabello y que la cara quede libre.
Agua tibia.
Pinturas acrílicas.
Un cordel o resorte.
Tijeras.

Una adulto para que te ayude con el procedimiento.



ANTIFAZ



El antifaz es un tipo de máscara pero que cubre sólo los ojos. En la época antigua se utilizaba con una varita que era sostenida por la persona que lo portaba. Hoy en día, el antifaz también se usan como disfraz, especialmente de superhéroes pero no tienen varita, si no un elástico que lo sujeta a la cabeza. 



TÍTERE CON CALCETÍN (VÍDEO)




MÁSCARA CON MATERIAL RECICLABLE (VÍDEO)




ANTIFAZ CON MATERIAL RECICLABLE (VÍDEO)









jueves, 7 de mayo de 2020


IMPORTANCIA DEL USO DE MATERIAL DIDÁCTICO EN ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS




¿QUÉ ES EL MATERIAL DIDÁCTICO?


Material didáctico es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Suelen utilizarse dentro  y fuera del ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.




¿QUÉ ES DIDÁCTICA?

La Didáctica es una herramienta pedagógica que se aplica de manera simultánea con otros métodos de enseñanza para garantizar el máximo desempeño en el proceso de aprendizaje.

Es de gran utilidad para docentes en estudios y rompe con los esquemas de la educación convencional, ya que estimula y refuerza la constante interacción entre los estudiantes y el profesor forjando así un flujo de conocimientos efectivo y, resultando así en la adquisición del conocimiento de manera óptima.


IMPORTANCIA  DEL MATERIAL DIDÁCTICO EN LA EDUCACIÓN INICIAL





CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS  




FUNCIONES DEL MATERIAL DIDÁCTICO   




CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS


Los materiales didácticos pueden ser utilizados en un salón de clases y en el hogar. Debido a que son muy accesibles y una forma de convivencia que se pueden adaptarse en gran medida para adecuar los contenidos, objetivos y actividades para la enseñanza de aprendizaje. 

vMATERIALES IMPRESOS:





vMATERIALES GRÁFICOS:




vMATERIALES DE ÁREA: 



vMATERIALES DE AUDITIVO:














vMATERIALES MIXTO:



           VÍDEOS- PELÍCULAS           COMPUTADOR                         TABLETS



REFERENTES TEÓRICOS














MATERIALES DIDÁCTICOS CON MATERIAL RECICLABLE 








jueves, 23 de abril de 2020

TÉCNICA VOCAL Y REPERTORIO INFANTIL


¿Qué es Técnica Vocal?

Son las diferentes formas de utilizar los órganos fonadores para alcanzar el  máximo beneficio de contribuir el uso de la voz. Se emplea para no lesionar los miembros fonatorios  y  para obtener un mejor rendimiento en la emisión de la voz.

La técnica vocal comprende:

a) La educación vocal: conocimiento de los elementos que hacen a la técnica

b) La gimnasia vocal:  modo de dominar y aumentar el rendimiento de los mismos.



¿Qué es Repertorio Infantil?

Es la forma de enseñar a las niñas y los niños  a través de un forma lúdica y divertida las
canciones apropiadas en la educación inicial.  Las canciones pueden ser populares,
folclóricas y latinoamericanas.



LA CANCIÓN COMO CENTRO DE ACTIVIDADES MUSICALES


La canción representa en los niños y en las niñas la posibilidad de conectarse con diversos
elementos de la organización sonora: forma, ritmo, melodía, carácter, género, etc. La
canción en las primeras edades permite una forma de aprendizaje, el placer de escucharla y
la expresión para los niños y las niñas; utilizando el Juego como su principal ocupación y la
base del desarrollo de las actividades (lúdico).  

¿Cómo ayudan las canciones infantiles?





LA VOZ EN EL HACER MUSICAL




Como sabemos, la voz es el instrumento musical más antiguo y
perfecto instrumento musical que el hombre posee. Con ella 
puede comunicar de diferentes maneras: a partir de 
palabras, sonidos, onomatopeyas, ritmos, melodías, etc.
Cada persona tiene su propia voz. La voz es como las 
huellas digitales: única e irrepetible.



LA RESPIRACIÓN:

Unos de los procesos principales de emisión de la voz es la Respiración. La mayor parte de la
salud y la belleza de nuestro instrumento vocal es depende del buen manejo de respiración y
la forma de expulsión del aire. Con ejercicios adecuados mejoramos la respiración sin causar
daño en nuestros órganos. La practica de una respiración optima: La inspiración debe
efectuarse por la nariz.   

























LA LARINGE:


La laringe se encuentra en las cuerdas vocales, cuya emisión consiste en vibrar el paso del
aire que espiran los pulmones. Una vez esta vibración pasa por los resonadores se convierte
en voz. Para ampliar el sonido que sale de las cuerdas vocales se necesita de la faringe y el
interior de la boca, resonadores que otorgan a la voz armónicos y proyección.
Las cuerdas vocales, junto con las cavidades de resonancia son las que dan volumen, timbre
y color a la voz. Todas estas características convertirán nuestra voz en única y reconocible
para los demás. 
















APARATO RESONADOR:

Tiene la función de amplificar y dar un timbre especial a este sonido. Se compone de todas
las cavidades que tenemos en la parte superior del instrumento vocal: Cavidad bucal,
cavidad nasal, cavidades craneales, cavidades faciales, velo del paladar y caja torácica.
Podemos comprobar cómo cambia el timbre del sonido modificando la forma de la boca,
tapando la nariz, etc.





LA VOZ EN LOS NIÑOS Y EN LAS NIÑAS:


La voz de los niños y las niñas se llama 
“voz blanca”. El timbre de la voz es igual 
para los dos géneros; la única diferencia 
existente se basa en la mayor facilidad
 a la hora de emitir notas agudas y en 
el color del timbre  (sopranos o contraltos).  



Tres ideas principales antes de empezar a cantar:



REPERTORIO INFANTIL POPULAR, FOLCLÓRICO, LATINOAMERICANO


Las canciones populares infantiles nos han acompañado generación tras generación,
formando parte del conjunto de vivencias y experiencias musicales desde los primeros años
de vida. Unidas fundamentalmente a los juegos infantiles que se realizaban en las calles y
plazas de nuestros pueblos y ciudades, así como en los centros escolares, iban creciendo con
nosotros conformando un amplio repertorio conocido prácticamente por todos. Este
repertorio se completaba con todas aquellas canciones aprendidas en el ámbito familiar. En
él, los abuelos y los padres ofrecían día a día a sus nietos y a sus hijos una rica y amplia
variedad de canciones que alcanzaban una dimensión especial coincidiendo con las
principales festividades y celebraciones.

REPERTORIO INFANTIL POPULAR:

* Que llueva
*Tengo una muñeca
*Los pollitos
*En el bosque de la china
*Cucú cantaba la rana
*Arroz con leche
*Aserrín aserran
*Pin pon es un muñeco
*Debajo de un botón
*El señor don gato
*Un elefante se balanceaba
*Mambrú
*La vaca lechera
*La cucaracha



REPERTORIO INFANTIL FOLCLÓRICO:




REPERTORIO LATINOAMERICANO INFANTIL:

*El sol de los bigotes,Pakapaka
*La luna perdió su arete
*La señora cucaracha, canciones de la granja
*La cocinerita, de vivienne Barry
*El soldado trifaldon
*Niñita mira
*Canticuentos zamba de los relojes
*Duerme negrito, vivienne Barry
*Risas del viento ,Magdalena Fleitas
*El rio y la luna ,Margarita Fleitas
*La señorita aseñorada
*La sopa del bebe
*Sale la luna
*Dormite, Marta Gómez
*Con mi caballito, juguemos en el campo.


Zoltán Kodally


Zoltán Kodálly, compositor, filósofo y pedagogo húngaro nacido en 1882 y fallecido en
1967. En Budapest. Kòdally fue un compositor, pedagogo musical, musicólogo y folklorista
húngaro de renombre internacional que dedicó gran parte de su vida a la investigación,
organización y difusión de la educación musical de su país.
Como pedagogo, su nombre se asocia con el Método Kodálly, que revolucionó el sistema
de aprendizaje musical entonces en vigor, y que hoy en día es muy utilizado en escuelas de
música.


MÉTODO KODALLY

EL CANTO COMO ELEMENTO PRINCIPAL



El material de estudio de este método musical, es la Música y la Canción Popular,
considerada el mejor medio para trabajar el ritmo y la melodía. Para Kodally, la Canción
Popular es la lengua materna del niño, por lo tanto, la educación musical debe comenzar
por ella. 
El sistema Kodálly utiliza canciones folclóricas, ya memorizadas por el alumno puesto que
las conoce desde pequeño. En el jardín infantil los niños aprenden canciones de oído y se les
enseñan los primeros elementos musicales, batiendo palmas o andando al compás de las
pautas rítmicas y cantando al tiempo las canciones aprendidas (el niño aprende
simultáneamente movimiento, palabra y melodía). En la escuela primaria ya se aprende la
lectura y escritura musicales con los correspondientes nombres alfabéticos, a cantar a varias
voces, etc.

PRINCIPIOS DE ZOLTAN KODÁLLY :

1. La música es una necesidad primaria de la vida.
2. Sólo la música de la mejor calidad es buena para la educación de los niños.
3. La educación musical empieza nueve meses antes del nacimiento del niño.
4. La instrucción musical debe ser una parte de la educación general.
5. El oído, el ojo, la mano, y el corazón deben ser educados a la vez.



CARACTERÍSTICAS:




PILARES FUNDAMENTALES:

üSilabas rítmicas.
üPractica de la fononimia.
üSolfeo silábico.
üSistema pentatónico















CONCLUSIÓN:

El Método Kodally permite desarrollar diferentes capacidades cognitivas, corporales,
socializadoras, sonoras y sensitivas a través de la interpretación de la música tradicional del
contexto, cuya vinculación puede efectivizarse en el proceso de enseñanza aprendizaje de la
lecto-escritura. Su aplicación puede ser multifactorial en la Educación Básica, en beneficio
del desarrollo del lenguaje, la expresión verbal y comprensión lectora.
Finalmente, el método musical pedagógico Kodally, es una alternativa innovadora para
cambiar la visión de la educación.