TÉCNICA VOCAL Y REPERTORIO INFANTIL

¿Qué es Técnica Vocal?

Son las diferentes formas de utilizar los órganos fonadores para alcanzar el  máximo beneficio de contribuir el uso de la voz. Se emplea para no lesionar los miembros fonatorios  y  para obtener un mejor rendimiento en la emisión de la voz.

La técnica vocal comprende:

a) La educación vocal: conocimiento de los elementos que hacen a la técnica

b) La gimnasia vocal:  modo de dominar y aumentar el rendimiento de los mismos.

¿Qué es Repertorio Infantil?

Es la forma de enseñar a las niñas y los niños  a través de un forma lúdica y divertida las

canciones apropiadas en la educación inicial.  Las canciones pueden ser populares,

folclóricas y latinoamericanas.

LA CANCIÓN COMO CENTRO DE ACTIVIDADES MUSICALES

La canción representa en los niños y en las niñas la posibilidad de conectarse con diversos

elementos de la organización sonora: forma, ritmo, melodía, carácter, género, etc. La

canción en las primeras edades permite una forma de aprendizaje, el placer de escucharla y

la expresión para los niños y las niñas; utilizando el Juego como su principal ocupación y la

base del desarrollo de las actividades (lúdico).  

¿Cómo ayudan las canciones infantiles?

LA VOZ EN EL HACER MUSICAL

Como sabemos, la voz es el instrumento musical más antiguo y

perfecto instrumento musical que el hombre posee. Con ella 

puede comunicar de diferentes maneras: a partir de 

palabras, sonidos, onomatopeyas, ritmos, melodías, etc.

Cada persona tiene su propia voz. La voz es como las 

huellas digitales: única e irrepetible.

LA RESPIRACIÓN:

Unos de los procesos principales de emisión de la voz es la Respiración. La mayor parte de la

salud y la belleza de nuestro instrumento vocal es depende del buen manejo de respiración y

la forma de expulsión del aire. Con ejercicios adecuados mejoramos la respiración sin causar

daño en nuestros órganos. La practica de una respiración optima: La inspiración debe

efectuarse por la nariz.   

LA LARINGE:

La laringe se encuentra en las cuerdas vocales, cuya emisión consiste en vibrar el paso del

aire que espiran los pulmones. Una vez esta vibración pasa por los resonadores se convierte

en voz. Para ampliar el sonido que sale de las cuerdas vocales se necesita de la faringe y el

interior de la boca, resonadores que otorgan a la voz armónicos y proyección.

Las cuerdas vocales, junto con las cavidades de resonancia son las que dan volumen, timbre

y color a la voz. Todas estas características convertirán nuestra voz en única y reconocible

para los demás. 

APARATO RESONADOR:

Tiene la función de amplificar y dar un timbre especial a este sonido. Se compone de todas

las cavidades que tenemos en la parte superior del instrumento vocal: Cavidad bucal,

cavidad nasal, cavidades craneales, cavidades faciales, velo del paladar y caja torácica.

Podemos comprobar cómo cambia el timbre del sonido modificando la forma de la boca,

tapando la nariz, etc.

LA VOZ EN LOS NIÑOS Y EN LAS NIÑAS:

La voz de los niños y las niñas se llama 

“voz blanca”. El timbre de la voz es igual 

para los dos géneros; la única diferencia 

existente se basa en la mayor facilidad

 a la hora de emitir notas agudas y en 

el color del timbre  (sopranos o contraltos).  

Tres ideas principales antes de empezar a cantar:

REPERTORIO INFANTIL POPULAR, FOLCLÓRICO, LATINOAMERICANO

Las canciones populares infantiles nos han acompañado generación tras generación,

formando parte del conjunto de vivencias y experiencias musicales desde los primeros años

de vida. Unidas fundamentalmente a los juegos infantiles que se realizaban en las calles y

plazas de nuestros pueblos y ciudades, así como en los centros escolares, iban creciendo con

nosotros conformando un amplio repertorio conocido prácticamente por todos. Este

repertorio se completaba con todas aquellas canciones aprendidas en el ámbito familiar. En

él, los abuelos y los padres ofrecían día a día a sus nietos y a sus hijos una rica y amplia

variedad de canciones que alcanzaban una dimensión especial coincidiendo con las

principales festividades y celebraciones.

REPERTORIO INFANTIL POPULAR:

* Que llueva

*Tengo una muñeca

*Los pollitos

*En el bosque de la china

*Cucú cantaba la rana

*Arroz con leche

*Aserrín aserran

*Pin pon es un muñeco

*Debajo de un botón

*El señor don gato

*Un elefante se balanceaba

*Mambrú

*La vaca lechera

*La cucaracha

REPERTORIO INFANTIL FOLCLÓRICO:

REPERTORIO LATINOAMERICANO INFANTIL:

*El sol de los bigotes,Pakapaka

*La luna perdió su arete

*La señora cucaracha, canciones de la granja

*La cocinerita, de vivienne Barry

*El soldado trifaldon

*Niñita mira

*Canticuentos zamba de los relojes

*Duerme negrito, vivienne Barry

*Risas del viento ,Magdalena Fleitas

*El rio y la luna ,Margarita Fleitas

*La señorita aseñorada

*La sopa del bebe

*Sale la luna

*Dormite, Marta Gómez

*Con mi caballito, juguemos en el campo.

Zoltán Kodally

Zoltán Kodálly, compositor, filósofo y pedagogo húngaro nacido en 1882 y fallecido en

1967. En Budapest. Kòdally fue un compositor, pedagogo musical, musicólogo y folklorista

húngaro de renombre internacional que dedicó gran parte de su vida a la investigación,

organización y difusión de la educación musical de su país.

Como pedagogo, su nombre se asocia con el Método Kodálly, que revolucionó el sistema

de aprendizaje musical entonces en vigor, y que hoy en día es muy utilizado en escuelas de

música.

MÉTODO KODALLY

“EL CANTO COMO ELEMENTO PRINCIPAL”

El material de estudio de este método musical, es la Música y la Canción Popular,

considerada el mejor medio para trabajar el ritmo y la melodía. Para Kodally, la Canción

Popular es la lengua materna del niño, por lo tanto, la educación musical debe comenzar

por ella. 

El sistema Kodálly utiliza canciones folclóricas, ya memorizadas por el alumno puesto que

las conoce desde pequeño. En el jardín infantil los niños aprenden canciones de oído y se les

enseñan los primeros elementos musicales, batiendo palmas o andando al compás de las

pautas rítmicas y cantando al tiempo las canciones aprendidas (el niño aprende

simultáneamente movimiento, palabra y melodía). En la escuela primaria ya se aprende la

lectura y escritura musicales con los correspondientes nombres alfabéticos, a cantar a varias

voces, etc.

PRINCIPIOS DE ZOLTAN KODÁLLY :

1. La música es una necesidad primaria de la vida.

2. Sólo la música de la mejor calidad es buena para la educación de los niños.

3. La educación musical empieza nueve meses antes del nacimiento del niño.

4. La instrucción musical debe ser una parte de la educación general.

5. El oído, el ojo, la mano, y el corazón deben ser educados a la vez.

CARACTERÍSTICAS:

PILARES FUNDAMENTALES:

üSilabas rítmicas.

üPractica de la fononimia.

üSolfeo silábico.

üSistema pentatónico

CONCLUSIÓN:

El Método Kodally permite desarrollar diferentes capacidades cognitivas, corporales,

socializadoras, sonoras y sensitivas a través de la interpretación de la música tradicional del

contexto, cuya vinculación puede efectivizarse en el proceso de enseñanza aprendizaje de la

lecto-escritura. Su aplicación puede ser multifactorial en la Educación Básica, en beneficio

del desarrollo del lenguaje, la expresión verbal y comprensión lectora.

Finalmente, el método musical pedagógico Kodally, es una alternativa innovadora para

cambiar la visión de la educación.