miércoles, 3 de junio de 2020
EL COMIC
En el siguiente trabajó hablaremos: ¿Qué es el comic?, su historia y origen, la importancia de incluir en los procesos de enseñanza de lectura de forma lúdica y creativa para los niños.
miércoles, 20 de mayo de 2020
CREATIVIDAD
Y EXPRESIVIDAD
¿QUÉ
ES LA CREATIVIDAD?
La
creatividad puede definirse como la
capacidad de producir algo nuevo. Es una función cognitiva, propia de la
inteligencia y intrínsecamente humana. 
¿QUÉ
ES LA EXPRESIVIDAD?
La
expresividad es la facultad de comunicar un mensaje a través de cualquier tipo
de lenguaje.
CARACTERÍSTICA
DE LA PERSONALIDAD CREATIVA
NIVELES
DE CREATIVIDAD Y EXPRESIVIDAD
ETAPAS
DEL PROCESO CREATIVO
FACTORES
QUE FAVORECEN EL PROCESO CREATIVO
FACTORES
QUE DIFICULTAN EL PROCESO CREATIVO
LOS TÍTERES
DIFERENTES
MATERIALES PARA REALIZAR UN TÍTERE
EJEMPLO
Cómo
hacer un títere con un calcetín:
Materiales:
Un
calcetín
Un
trozo de fieltro rojo
Restos
de lana
2
botones
Pegamento
para telas
Hilo
y aguja
Tijeras
Paso a paso:
Comienza
con un calcetín sin par que no tenga utilidad. Puede ser un calcetín viejo o
roto, pues el títere igualmente quedará muy simpático.
Corta
un trozo de fieltro rojo y pégalo en la parte de atrás del calcetín.
Haz
un rollito de lana con los dedos, átalo y córtalo para hacer el pelo del títere.
Luego
cóselo en la parte delantera del calcetín, encima de los botones que simularán
los ojos.
Cose
los botones en el calcetín
Y
así terminamos el títere.
LAS
MÁSCARAS
La máscara (o careta) es una pieza de algún
material como el plástico, madera, tela o yeso entre otros, que cubre toda la
cara. Las máscaras se usan desde la época antigua, generalmente con fines
ceremoniales. Hoy en día se usan generalmente para fiestas de disfraces.
DIFERENTES
MATERIALES PARA REALIZAR UNA MASCARA
LA TÉCNICA DEL GLOBO
Material:
un
globo
papel
de periódico
cola
Procedimiento:
1-
inflamos un globo del tamaño de una cabeza
2-
cubrimos toda la superficie con cola vinílica
3-
pegamos trozos de periódico alrededor de todo el globo
4-
dejamos que se seque bien (3 a 4 horas)
Una
vez que está seco se corta al medio (salen dos máscaras por cada globo), se
realizan las perforaciones de ojos, boca y nariz y se comienza a decorar.
son máscaras muy consistentes y muy cómodas de
usar.
CON
YESO
•Vendaje
de yeso, este se puede conseguir en las farmacias o en una tienda donde vendan
artículos de arte.
•Vaselina.
•Una
cinta o banda de tela para sostener el cabello y que la cara quede libre.
•Agua
tibia.
•Pinturas
acrílicas.
•Un
cordel o resorte.
•Tijeras.
•Una
adulto para que te ayude con el procedimiento.
ANTIFAZ
El antifaz es un tipo de máscara
pero que cubre sólo los ojos. En la época antigua se utilizaba con una varita
que era sostenida por la persona que lo portaba. Hoy en día, el antifaz también
se usan como disfraz, especialmente de superhéroes pero no tienen varita, si no
un elástico que lo sujeta a la cabeza. 
TÍTERE CON CALCETÍN (VÍDEO)
MÁSCARA CON MATERIAL RECICLABLE (VÍDEO)
ANTIFAZ CON MATERIAL RECICLABLE (VÍDEO)
jueves, 7 de mayo de 2020
IMPORTANCIA DEL USO DE MATERIAL
DIDÁCTICO EN ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
¿QUÉ ES EL MATERIAL DIDÁCTICO?
Material
didáctico es
aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y
el aprendizaje. Suelen utilizarse dentro
y fuera del ambiente educativo para facilitar la adquisición
de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.
¿QUÉ ES DIDÁCTICA?
La Didáctica es
una herramienta pedagógica que se aplica de manera simultánea con
otros métodos de enseñanza para garantizar el máximo desempeño en el
proceso de aprendizaje.
Es
de gran utilidad para docentes en estudios y rompe con los esquemas de la
educación convencional, ya que estimula y refuerza la constante interacción
entre los estudiantes y el profesor forjando así un flujo de conocimientos
efectivo y, resultando así en la adquisición del conocimiento de manera óptima.
IMPORTANCIA DEL MATERIAL DIDÁCTICO EN LA EDUCACIÓN
INICIAL
CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES
DIDÁCTICOS
FUNCIONES DEL MATERIAL DIDÁCTICO
CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES
DIDÁCTICOS
Los materiales didácticos pueden ser utilizados en un salón de clases y en el hogar. Debido a que son muy accesibles y una forma de convivencia que se pueden adaptarse en gran medida para adecuar los contenidos, objetivos y actividades para la enseñanza de aprendizaje.
vMATERIALES IMPRESOS:
vMATERIALES GRÁFICOS:
vMATERIALES DE ÁREA:
vMATERIALES DE AUDITIVO:
vMATERIALES MIXTO:
VÍDEOS- PELÍCULAS COMPUTADOR TABLETS
REFERENTES TEÓRICOS
MATERIALES DIDÁCTICOS CON MATERIAL RECICLABLE
jueves, 23 de abril de 2020
TÉCNICA VOCAL Y REPERTORIO INFANTIL
¿Qué es Técnica Vocal?
Son las diferentes formas de utilizar los
órganos fonadores para alcanzar el
máximo beneficio de contribuir el uso de la voz. Se emplea para no
lesionar los miembros fonatorios y para obtener un mejor rendimiento en la
emisión de la voz.
La
técnica vocal comprende:
a) La educación vocal: conocimiento de
los elementos que hacen a la técnica
b) La gimnasia vocal: modo de dominar y aumentar el rendimiento de
los mismos.
¿Qué es Repertorio Infantil?
Es la forma de enseñar a las niñas y los
niños a través de un forma lúdica y
divertida las
canciones apropiadas en la educación inicial. Las canciones pueden ser populares,
folclóricas
y latinoamericanas.
LA CANCIÓN COMO CENTRO DE ACTIVIDADES
MUSICALES
La
canción representa en los niños y en las niñas la posibilidad de conectarse con
diversos
elementos de la organización sonora: forma, ritmo, melodía, carácter,
género, etc. La
canción
en las primeras edades permite una forma de aprendizaje, el placer de
escucharla y
la expresión para los niños y las niñas; utilizando el Juego como su
principal ocupación y la
base del desarrollo de las actividades (lúdico).
¿Cómo
ayudan las canciones infantiles?
LA VOZ EN EL HACER MUSICAL
Como sabemos, la voz es el instrumento
musical más antiguo y
perfecto instrumento musical que el hombre posee. Con
ella
puede comunicar de diferentes maneras: a partir de
palabras, sonidos,
onomatopeyas, ritmos, melodías, etc.
Cada persona
tiene su propia voz. La voz es como las
huellas digitales: única e irrepetible.
LA RESPIRACIÓN:
Unos de los procesos principales de
emisión de la voz es la Respiración. La mayor parte de la
salud y la belleza de nuestro instrumento vocal es depende del buen manejo de respiración y
la forma
de expulsión del aire. Con ejercicios adecuados mejoramos la respiración sin
causar
daño en nuestros órganos. La practica de una respiración optima: La
inspiración debe
efectuarse por la nariz.
LA LARINGE:
La laringe se encuentra en las
cuerdas vocales, cuya emisión consiste en vibrar el paso del
aire que espiran
los pulmones. Una vez esta vibración pasa por los resonadores se convierte
en
voz. Para ampliar el sonido que sale de las cuerdas vocales se necesita de la
faringe y el
interior de la boca, resonadores que otorgan a la voz armónicos y
proyección.
Las cuerdas vocales, junto con las
cavidades de resonancia son las que dan volumen, timbre
y color a la voz. Todas
estas características convertirán nuestra voz en única y reconocible
para los
demás.
APARATO RESONADOR:
Tiene la función de amplificar y
dar un timbre especial a este sonido. Se compone de todas
las cavidades que tenemos en la parte superior del instrumento vocal:
Cavidad bucal,
cavidad nasal, cavidades craneales, cavidades faciales, velo del
paladar y caja torácica.
Podemos comprobar cómo cambia el timbre del sonido
modificando la forma de la boca,
tapando la nariz, etc.
LA VOZ EN LOS NIÑOS Y EN LAS
NIÑAS:
La voz de los niños y las niñas se llama
“voz blanca”. El timbre de la voz es igual
para los dos géneros; la única
diferencia
existente se basa en la mayor facilidad
a la hora de emitir notas agudas y en
el color del timbre (sopranos o contraltos).
Tres ideas principales antes de empezar a
cantar:
REPERTORIO
INFANTIL POPULAR, FOLCLÓRICO, LATINOAMERICANO
Las canciones
populares infantiles nos han acompañado generación tras generación,
formando
parte del conjunto de vivencias y experiencias musicales desde los primeros
años
de vida. Unidas fundamentalmente a los juegos infantiles que se realizaban
en las calles y
plazas de nuestros pueblos y ciudades, así como en los centros
escolares, iban creciendo con
nosotros conformando un amplio repertorio
conocido prácticamente por todos. Este
repertorio se completaba con todas
aquellas canciones aprendidas en el ámbito familiar. En
él, los abuelos y los
padres ofrecían día a día a sus nietos y a sus hijos una rica y amplia
variedad
de canciones que alcanzaban una dimensión especial coincidiendo con las
principales festividades y celebraciones.
REPERTORIO
INFANTIL POPULAR:
* Que llueva
*Tengo una muñeca
*Los
pollitos
*En
el bosque de la china
*Cucú
cantaba la rana
*Arroz
con leche
*Aserrín
aserran
*Pin
pon es un muñeco
*Debajo
de un botón
*El
señor don gato
*Un
elefante se balanceaba
*Mambrú
*La
vaca lechera
*La
cucaracha
REPERTORIO
INFANTIL FOLCLÓRICO:
REPERTORIO
LATINOAMERICANO INFANTIL:
*El sol de los bigotes,Pakapaka
*La luna perdió su arete
*La señora cucaracha, canciones de la
granja
*La cocinerita, de vivienne Barry
*El soldado trifaldon
*Niñita mira
*Canticuentos zamba de los relojes
*Duerme negrito, vivienne Barry
*Risas del viento ,Magdalena Fleitas
*El rio y la luna ,Margarita Fleitas
*La señorita aseñorada
*La sopa del bebe
*Sale la luna
*Dormite, Marta Gómez
*Con mi caballito, juguemos en el campo.
Zoltán
Kodally
Zoltán Kodálly, compositor, filósofo y pedagogo húngaro
nacido en 1882 y fallecido en
1967. En Budapest. Kòdally
fue
un compositor, pedagogo musical, musicólogo y folklorista
húngaro de renombre
internacional que dedicó gran parte de su vida a la investigación,
organización
y difusión de la educación musical de su país.
Como pedagogo, su nombre se asocia con el Método Kodálly, que
revolucionó el sistema
de aprendizaje musical entonces en vigor, y que hoy en
día es muy utilizado en escuelas de
música.
MÉTODO KODALLY
“EL CANTO COMO
ELEMENTO PRINCIPAL”
El material
de estudio de este método musical, es la Música
y la
Canción Popular,
considerada el mejor medio para
trabajar el ritmo y la melodía. Para Kodally, la Canción
Popular es la
lengua materna del niño, por lo tanto, la educación musical debe comenzar
por
ella.
El sistema Kodálly
utiliza
canciones folclóricas, ya
memorizadas por el alumno puesto que
las conoce desde pequeño. En el jardín
infantil los niños aprenden canciones de oído y se les
enseñan los primeros
elementos musicales, batiendo palmas o andando al compás de las
pautas rítmicas
y cantando al tiempo las canciones aprendidas (el niño aprende
simultáneamente
movimiento, palabra y melodía). En la escuela primaria ya se aprende la
lectura
y escritura musicales con los correspondientes nombres alfabéticos, a cantar a
varias
voces, etc.
PRINCIPIOS DE ZOLTAN KODÁLLY :
1. La música
es una necesidad primaria de la vida.
2.
Sólo la
música de la mejor calidad es buena para la educación de los niños.
3. La
educación musical empieza nueve meses antes del nacimiento del niño.
4. La
instrucción musical debe ser una parte de la educación
general.
5. El
oído, el ojo, la mano, y el corazón deben ser educados a la vez.
CARACTERÍSTICAS:
PILARES FUNDAMENTALES:
üSilabas
rítmicas.
üPractica
de la fononimia.
üSolfeo
silábico.
üSistema
pentatónico
CONCLUSIÓN:
El Método Kodally permite desarrollar diferentes
capacidades cognitivas, corporales,
socializadoras, sonoras y sensitivas a
través de la interpretación de la música tradicional del
contexto, cuya
vinculación puede efectivizarse en el proceso de enseñanza aprendizaje de la
lecto-escritura. Su aplicación puede ser multifactorial en la
Educación Básica, en beneficio
del desarrollo del lenguaje, la expresión verbal
y comprensión lectora.
Finalmente, el método musical pedagógico Kodally, es
una alternativa innovadora para
cambiar la visión de la educación.
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